2024年10月9日下午，通識教育學院在圖書館1017室召開了學期初督導會議，學院領(lǐng)導及全體督導組成員參加了會議。

  在會議上督導組成員就上個學期的教學督導工作進行發(fā)言，對于上學期教學工作中存在的問題進行了深入剖析，提出一些建設(shè)性意見。郭院長在會議上對督導工作進行了肯定并提出了明確要求。郭院長強調(diào)，教學督導工作是保障教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，督導們要以嚴謹、認真的態(tài)度履行職責，對今后督導工作的發(fā)展方向提出建議：

  （一）督導工作發(fā)展方向

  加強督導隊伍建設(shè)，定期組織督導培訓，提高督導的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。督導不僅要熟悉教學理論和方法，還要了解不同學科的專業(yè)知識，以便更準確地評價教學質(zhì)量。完善督導工作機制，建立科學合理的評價指標體系，全面、客觀、公正地評價教師的教學工作。同時，要加強對教學過程的動態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

  （二）強化督導督教機制

  強化督導反饋與跟蹤機制，督導在提出改進建議后，要持續(xù)跟蹤教師的改進情況，確保建議得到有效落實。定期與教師進行溝通交流，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教師教學水平的不斷提高。

  加強對教師教學方法的指導，組織教學方法研討活動，邀請教學經(jīng)驗豐富的教師分享成功案例，鼓勵教師采用多樣化的教學手段，如信息化教學、項目式教學等。推動教學內(nèi)容與專業(yè)的緊密結(jié)合，組織教師開展專業(yè)調(diào)研，了解各專業(yè)的需求，使通識課程更好地服務(wù)于專業(yè)學習。

（三）加強構(gòu)建教師與學生的溝通渠道

  加強與學生的溝通，了解學生的學習需求和對教學的意見建議，及時反饋給教師，共同提高教學質(zhì)量。可以通過組織學生座談會、問卷調(diào)查等方式，廣泛收集學生的意見。

  督導工作開展情況

  從開學到現(xiàn)在，學院督導積極開展工作，對課堂進行了巡查。學院整體教學情況呈現(xiàn)出許多積極的方面。教師們普遍展現(xiàn)出了良好的教學態(tài)度和敬業(yè)精神，絕大部分教師都能認真?zhèn)湔n，教學目標明確，教學內(nèi)容豐富且有條理。在教學方法上，許多教師能夠根據(jù)課程特點和學生實際情況，靈活運用多種教學方法，如案例教學、小組討論等，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。課堂互動環(huán)節(jié)也有所增加，學生的參與度較高，課堂氣氛活躍。

   在巡查過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在教學內(nèi)容上，個別課程的教學內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合不夠緊密，未能充分體現(xiàn)通識教育對專業(yè)學習的支撐作用。針對這些問題，督導們及時與相關(guān)教師進行了溝通交流，提出了改進建議。同時，督導們也將加強對學生課堂紀律的監(jiān)督，與教師共同營造良好的教學氛圍。

  總體而言，學院在學期初的教學工作中既有值得肯定的成績，也存在一些需要改進的地方。在今后的工作中，教學督導將繼續(xù)發(fā)揮監(jiān)督與指導作用，不斷提高學院的教學質(zhì)量。

  通識教育學院

                                              2024年10月9日